础知识体系的地位存在。

　　唯一的解释是，如果普通人能成为这五种职业之一，就拥有了狩猎墟兽的能力，不再是彻头彻尾的废物。

　　这个世界的社会体系对普通人的需求，仅仅是要他们想方设法的狩猎墟兽而已。

　　任重关闭了职业教学体系的内容。

　　他对这些职业不太感兴趣，是天性使然。

　　他生在新中华，长在红旗下，前半辈子过的也是读书改变命运的人生。

　　他从小就不爱与同龄人争辩斗殴，更喜欢每次考试都甩第二名几十分，然后看着那些人气急败坏又无可奈何的委屈模样。

　　他的天赋是在知识的海洋里乘风破浪，生来就是个读书人。

　　父母给他耳濡目染的家庭教育，也是希望他能好好读书，当个有知识有文化有追求的好青年。

　　他对知识的向往甚至能压倒对异性的渴望。

　　他的江湖不是打打杀杀，也不是人情世故，而是书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

　　与这世上不少人打过交道的任重，更自负地认为，以自己的智商，只要经过不断学习，完全不需要像郑甜等人那般成天去刀口舔血，才能获得丰厚的回报以及优裕的生活。

　　随后，怀揣着无限美好的憧憬，心底涌动着虔诚信徒朝圣般的激动心情，任重翻开了最后的科学知识教学体系。

　　未来知识的海洋！

　　我的圣地！

　　我来了！

　　……

　　第二天清晨六点零六分，任重比郑甜晚了几分钟睁开眼。

　　然后他嗖的坐直身子。

　　他的眼神清明却困惑。

　　信念破灭了。

　　任重回想起自己昨晚看到的那些东西。

　　根本不是海洋，压根是泥潭！

　　里面每一行字都是对他智商的侮辱！

　　他的确看到了多达数百门课程的基础教材，可谓包罗万象，全方位容纳了他想象中一个现代社会分工里应有的极大部分工作的基础入门知识。

　　教材制作精良，内容也十分详实，既有深入浅出的文字内容，更有丰富的配图，以及心念一动就会出现的视频教程。

　　但是，这些教材在任重看来压根就没有读的价值。

　　他不否认里面有很多他从未接触到过的尖端科技。

　　比如他眼热许久的反重力技术。

　　结果倒好，反重力工程教程里分门别类的讲了多达八十三个大类，每个大类里又多达数百种不同型号的零件，最后却只教人哪些零件可以怎样的组合，能达到怎样的效果。

　　再多的，就没了。

　　原理是只字未提。

　　任重也翻开了他自己的专业相关教程，《现代化工原理》。

　　点进去一瞧。

　　里面讲了N多化学方程式，也讲了物质在何种条件下，需要哪些催化剂等等细节的反应方程，却就绝口不提为什么这些东西可以反应。

　　不信邪的任重又挑挑拣拣地跳着看了数十个教材，从初入门到合格精通的部分全部仔仔细细

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