第三节的比赛就在林小语的一次精巧的助攻拉开了帷幕。

　　基于第二节林小语一人疯狂得分的表现第一中学在第三节采用的了联防的策略来限制林小语的单打得分。这样的防守的确是让林小语没有了像第二节那样疯狂得分表演但是却没能挡住实验中学篮球队进球的的势头。

　　第一中学的主教练可能没有想到林小语第二节采取单打得分是卞国辉特意安排的而林小语打球时最喜欢的方式却是传球助攻。所以在第三节的比赛里总是在佯装突破的林小语在对手过来联防的时候总会将球精准地分给了跑出空档的队友少了很多防守压力的队友们此时将上半场憋足了的劲好好地使了出来制造出一个又一个的进球。

　　如果说上半场林小语的身份是一个得分后卫的话那么此时的林小语就是一个十足的组织后卫在林小语的穿针引线下实验中学的进攻完全打开了。在上半场一分未得的张佳林此时心里算是好好地出了口恶气在连续接到林小语舒服的传球后。张佳林已经在三分线外痛快地投进了三个三分了。

　　灵活快的跑位穿插队员间熟练的单挡掩护。此时球场上的五个实验中学球员的娴熟配合让第一中学的防守变得有点形同虚设。要知道上半场的时候实验中学可是要很艰难才能从对手的篮筐里取得一分。而现在林小语盘活了全队的进攻。林小语的每一次分球总会让第一中学的防守体系出现动乱。

　　第一中学的八号实在是不知道自己面对着的这个二十号球员究竟长了几只眼睛。因为这个二十号球员每次运球都好像并没有去刻意去观察自己队友的位置可是这个二十号球员突然手一抖后那个篮球就会准确地到了自己有空位的队友手里让队友像投篮练习一样轻松投篮得分。第一中学的八号还特别留意着林小语的眼睛像从他目光的方向来判断着他传球的线路可是八号失望了。他好几次现这个穿着二十号球衣的对手有好几次明明是看向右边的可是那个球却有稳稳的传到了他左侧的空位中。连眼神都能做假动作八号对自己这个对手实在是有点无可奈何。

　　第三节结束时实验中学队员们靠着这一节如进过流水线一样的配合制造出来的进球把比分反了。五十八比五十三。要不是第一中学凭借着他们依旧强大的内线优势紧紧地追赶着分数恐怕这第三节他们会被实验中学拉开到两位数的分差。“哇那个实验中学二十号不是个得分后卫么？怎么第三节一上来就变成了组织后卫呢？我看他在第三节总是在助攻呢・・・・・・”观众席上人趁着这个第三节结束的休息时间里跟身边的朋友讨论道。刚刚比赛的进攻节奏实在太快了自己还刚刚在为第一中学的进球喝彩的时候那边实验中学的反

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